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本文来源:http://www.keekshop.com  发布日期:2020-07-23 浏览数:738


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而真正引起热议的,还是“救人值不值”的说法引发的社会讨论。这一说法甫入公众视线,很多人觉得似曾相识。上世纪80年代初,一名叫张华的大学生舍身救助掏粪老人,当时,有人发出追问:一个风华正茂的年轻人和一个年过六旬的老人,一个大学生和一个掏粪老人,这样的生命交换值得吗?应该说,当时的讨论有一定的进步意义,是一次积极的思想启蒙。在“与天斗、与地斗、与人斗”的斗争哲学和“文革”精神的废墟上,很多中国人第一次懂得的生命的意义,崇高的生命不可以用受教育程度、身份、地位来衡量。即便如此,20世纪90年代,在看完了美国电影《拯救大兵瑞恩》之后,作家梁晓声依然从那场争论的回望中体会到了“冰冷的理念”。因为,所谓的理性讨论,其本身有时已经超越了人性的基本底线,也超越了人类所能认知的基本价值。

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陈明远先生在“文革”时期曾被送到劳改农场改造,休息时他拾起别人不愿读的《鲁迅日记》,来打发百无聊赖的时光。就在鲁迅先生枯燥、琐碎而又乏味的流水账里,他算清了鲁迅先生的经济账,由此开始对“中国文化人的经济状况”这一课题产生了兴趣。

中央纪委2009年度推进惩防体系建设检查工作部署会议召开后,教育部立即召开会议传达精神并部署落实工作,成立了教育部惩防体系建设检查工作领导小组,党组书记任组长,驻部纪检组监察局协助党组具体组织协调。

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